Картка дистанційного вивчення біології

Клас	Тема	Зміст завдання	Дата проведення
			А	Б
6	Екологічні групи рослин за відношенням до світла, води, температури.	§45 ст.196-202. Робочий зошит ст.77-78.https://drive.google.com/file/d/1RODxGGIyLZftkb6Qg0S5faiymNDJao9S/view?usp=sharing	13.03	16.03
	Життєві форми рослин.Рослинні угруповання.	https://drive.google.com/file/d/11Gu_RQdFCH5BK4gwIgQtt9aaPMDrOiTJ/view?usp=sharing§46 Практична робота № 3 в робочому зошиті ст.80-81	17.03	18.03
	Значення рослин для існування життя на планеті Земля. Значення рослин для людини.	Робочий зошит ст. 82-83, опрацювати додаткові джерела інформації, скласти презентацію.https://drive.google.com/file/d/1Eadm4eEyKz_0snU69FiZilLrQOZOmJBp/view?usp=sharing	20.03	19.03
	Екскурсія «Вивчення рослинних угруповань»	Ознайомлення з рослинами своєї місцевості.	31.03	30.03
	Узагальнення і систематизація знань «Різноманітність рослин.»	https://drive.google.com/file/d/1K8dncUk9ju9kK1tXA5nKpNHK7MC43eVo/view?usp=sharingРобочий зошит контроль навчальних досягнень ст.91-93.	03.04	01.04
7	Періоди та тривалість життя тварин.	§§41-42 ст.164-171https://drive.google.com/file/d/1VD95O2wHIACyHfApHgEsGwMJ7maK-QkX/view?usp=sharing	13.03	17.03
	Узагальнення знань «Процеси життєдіяльності тварин»	Робочий зошит ст.85-88.	17.03	18.03
	Поведінка тварин , методи її вивчення.	§43 ст.176-177.https://drive.google.com/file/d/1Fs7B4_AYo3WiX75wZdarJsioHhTTf-cD/view?usp=sharing	20.03	31.03
	Вроджена і набута поведінка.	§44 ст.177-179 Законспектувати в зошит різноманітність інстинктів.	31.03	01.04
	Способи орієнтування тварин.Хомінг.Міграція тварин.	§45 ст.180-181.	03.04
Клас	Тема	Зміст завдання	Дата проведення
8-Б	Сенсорні системи рецепторів внутрішніх органів.	https://drive.google.com/file/d/1upB7UBJXWiANGH-HJbACF_geX9iHVgKh/view?usp=sharing§47  ст.209-210  заповнити таблицю в робочому зошиті ст.81.	17.03
	Сенсорні системи смаку, нюху.	§45 ст. 197-https://drive.google.com/file/d/1KCmxwA6iKAm7oyW_O6Pxgo__l-x0i11C/view?usp=sharing	18.03.
	Узагальнення знань «Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Сенсорні системи.»	https://drive.google.com/file/d/1cGhZpQRwPnlLy2eJN88TSfdIA35qkPWe/view?usp=sharingКонтроль навчальних досягнень в робочому зошиті ст.83-87.	31.03
	Поняття про вищу нервову діяльність і її основні типи.	§48 ст.211-215	01.04

Клас	Тема	Зміст завдання		Дата проведення
				А	Б
9	Основи еволюційної філогенії та систематики.	§45 ст.186-189.  Робочий зошит ст.82.		17.03
	Основні групи організміів: бактерії, археї, еукаріоти.	§47 ст.195-200. Робочий зошит ст.84-85https://drive.google.com/file/d/10gRh6kKjxuyrmTny8QYkjY3xlCKOtaCz/view?usp=sharing		18.03	16.03
	Неклітинні форми життя: віруси.	§46 Робочий зошит ст.8		31.03	18.03
	Огляд основних еукаріотичних таксонів.	Опрацювати додаткові джерела		01.04	19.03
	Узагальнення знань «Еволюція та біорізноманіття органічного світу».	Виконати тести на сторінці 201 підручника			01.04
10	Особливості генофонду людських спільнот та чинники,які впливають на їх формування	§34  ст.1217-130			13.03
	Закономірності розподілу алелів в популяціях.	§§35-36 ст. 131-139https://drive.google.com/file/d/1LZ2ebRhJuZdH8uL88h_Ms6pKJ-vOFUUn/view?usp=sharing		13.0	16.03
	Сучасні завдання медичної генетики. Спадкові хвороби і вади людини.	§§37-39 ст.140-145		18.03	20.03
	Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб людини.Медико-генетичне консультування та його організація.	§§40-41  ст.148-151		20.03	30.0
	Практична робота№2 Розв’язування типових генетичних задач.	Підручник ст.155.https://drive.google.com/file/d/1W36gz6lm8Xo22b3X29AM4VLMkezIKPJ8/view?usp=sharing		01.04	03.04
11	Антропічний вплив на гідросферу. Причини порушення якості природних вод. Охорона водойм.	§38 ст.138-141 https://drive.google.com/file/d/1iAHNJDpzU2LCxuYWjq9r9krmCYJnBDL1/view?usp=sharing		13.03
	Основні джерела антропічного забруднення, їхні наслідки. Необхідність охорони грунтів.	§39 ст.142-145https://drive.google.com/file/d/11ZQWNiuQbWr3sWVZ-hy5sKjNrE3n3m07/view?usp=sharing	17.03
	Антропічний вплив на біорізноманіття. Проблеми акліматизації та реакліматизації видів.	§40 ст.146-149https://drive.google.com/file/d/1wsrAfR8UwT6oNcAUh5LgMTN7vuZ4srlM/view?usp=sharing	20.03
	Збереження біорізноманіття як необхідна умова стабільності босфери.	§41 ст.150-151https://drive.google.com/file/d/1UQiBAmnGqL4t9EUq0X2fdvbMbJuU_WLU/view?usp=sharing	31.03
	Практична робота№3.  Оцінка екологічного стану свого регіону.	Практикум підручника ст.203	03.04

                    Картка дистанційного вивчення природознавства.

Клас	Тема	Зміст завдання	Дата проведення
5-А	Різноманітність організмів.Бактерії.	§37 ст. 134-137	13.03
	Узагальнення знань «Планета Земля як середовище життя організмів»	Контрольні запитання ст.116-137https://drive.google.com/file/d/1W8PEMfem_uvm77hYOdSKrW0jia2KF5mc/view?usp=sharing	16.03
	Умови життя на планеті Земля.Середовище життя,його чинники.	§38 ст. 138-140	20.03
	Пристосування організмів до різних умов середовища.	§39 ст.140-145	30.03
	Наземно-повітряне середовище,пристосування живих організмів до життя у ньому.	§40 ст. 146-148	03.04

ГРАК – птах 2019 року.

ЗОШ І-ІІІ ст. №1 с. Іванів
Калинівського району Вінницької області

Матеріали на Всеукраїнську
природоохоронну акцію «Птах року»

ГРАК – птах 2019 року.


Підготувала:
Мачульська Вікторія        Олександрівна 14 р.
учениця 9-Б класу
ЗОШ І-ІІІ ст. №1 с. Іванів

Керівник:
Мачульська Тетяна Петрівна
вчитель біології
ЗОШ І-ІІІ ст. №1 с. Іванів
Мета проекту:
 привернення уваги учнівської молоді до проблем охорони птахів та їх природних біотопів;
 залучення учнів до активної природоохоронної роботи;
 провести власне спостереження за життям  граків у природі;
 формування ставлення учнів до живої природи, системи екологічних цінностей учнів, природозберігаючої поведінки, естетичних цінностей.
Об’єкт проекту:
 грак.
Завдання проекту:
1. Вивчити особливості виду граків;
2. Вивчити призначення граків в природі та життя людини;
3. Провести власне спостереження за життям  граків у природі;
4. Вжити заходів щодо охорони цього виду птахів.
Робота над проектом:
І етап – пошук цікавої інформації;
ІІ етап – альтернативна робота – вивчення середовища існування, способу життя та охорони;
ІІІ етап – дослідницька робота – проведення власного спостереження за життям граків у природі;
ІV етап –оформлення проекту.
Очікувані результати:
1. Розширити знання про граків;
2. Сформувати уявлення про особливості виду та спосіб життя грака;
3. Зрозуміти призначення граків в природі та житті людини;
4. Вжити заходів щодо охорони цього виду птахів;